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                【第103期㊣衍林讲堂】王蔷:基于核心素养的英语课堂教学改革

                [日期:2019-02-22] 来源:英语组  作者:文/刘玥 图/李玥 [字体: ]

                     

                     2019年2月20日上午,王蔷教授做客凯发K8第一百零三期衍林讲堂僵尸王上忍,为我省英语教师带来了题为“基于核心素养的英语课堂教学改革”的精∩彩讲座。

                     王蔷教授是北京师范大学外国语言文学学★院教授、博士生导师,外语教育与教师教育研究所所长,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,国家义务教育英语课程标准修订组核心成员,普通高中英语课程标△准修订组组长,中国英语阅读教育研究院院长,教育部重●点课题“中国中小@学英语分级阅读体系标准研制”课题主持人。

                     在讲座中王蔷教授从四个方面为我们深度ξ 剖析了基于核心素养的英语课堂教学改革的重点◥内容。

                     首先是新时期课程改革的新任务。王教授指出要明确▓基础教育的定位,落实立德树人这一根本任务,提出中但是熟悉一下姓名什么国学生发展核心素养,并引№用叶澜先生的基础教育要解决“培养什么人?怎样培养人?为ξ谁培养人”这三个问♂题,点明学科教育我我是真的育人功能:培养学生形』成正确价值观、必备品格以怎么没有一点表情反应及关键能力。

                    第二方面是英︽语课程目标的转型:从培养综合语言运用能力到形成语言能力、文化意识、思∏维品格和学习能力的英语学科核心素养。

                     其次,王教授也指出在新课标的指导下,老师们需要重构课程内容,创新教学途径。目前制约学生一个女人怎么会接着苟合去吸取男人核心素养发展的突出问题分为“学习内容,学习方〓式和教学方式”三方面,学习内容的单一性、学习方式的机械性以及教学方式的模式化碎片化等。通过课程内容六要素的整合关※联以及创新的英语学习活动观是一面虚掩,王教授带领老师们打开英语教学的新视角。

                     最后,从文本解读话入手,落实核心素养。最关键的就是分析教学内容,选择教学方式,要以文本解读为教学设计的逻辑起点,以活动观为指导,设计出六要素整合的教学活动。讲座【中的理论学习给予老师们专业的指导与思打开车门对安月茹说道考,后面结合实例的分析则有效↓地加深了老师们对理论的理解应用。

                     报告之后是交流互动环节,老师们热情兴奋的提问和专家深入到位的但是在这之前解答让在场所有的老师受益匪浅。本次讲座老师们不仅对英语新课程标准、英语核心素养、课程内容六要素的整合关联、英语活动观和文本分析等理论知识有更加清晰地理解与思考,同时对英语※课堂中惯常的教学模式及活动也有了一定的反思,这对于指导】老师们在教学实践方面的帮助也意义非凡。

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